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实现班级管理最优化:尊重学生

2014-12-10 11:21:45 来源:普宁市第三中学网站系统 浏览:5775

实现班级管理最优化:尊重学生

 

当下,教师正面临着社会、家长和学生各方的多重考验和挑战。平等、和谐的师生关系不仅能使教师从容驾驭教学,更能为学生提供一个良好的学习和成长环境。如何形成和谐的师生关系,笔者认为,尊重学生是前提和关键。
     
找准定位:
     
既是老师也是朋友
     
尊重学生并不表示教师要一味地顺从学生意见而放弃管教责任。教师与学生应建立亦师亦友的关系。作为教师,不妨多关心学生,多用学生的语言与之交谈,尽量使学生愿意与教师亲近。去除学生对教师威权的防线后,学生便很愿意向教师倾吐心底的话。
     
教师除了更新观念之外,还应该接受再教育。教师不要以为教书就可以不读书了,现在学生接受四面八方的资讯的渠道很多,教师只有不断学习,跟着知识发展的脚步成长,教师在学生心目中的地位才能立于不败。
     
在增进师生互动方面,校方也应主动设立一个具公信力、公正、客观的申诉渠道,使学生可以表达不同意见,宣泄不满情绪,或许可以降低师生关系紧张的程度。
     
实施方法:
     “
绿色批评走进学生
     
学生对于来自与其情感相通的教师的教育,会采取注意、欣然接受等积极态度。因此,班主任在对学生进行教育过程中,不容忽视的重要一点就是:对学生投入感情。这种投入必须是无声的,要使学生在不知不觉间接纳教师。
     
笔者是通过绿色批评走进学生的。所谓绿色批评就是批评时要讲究艺术,做到和风细雨、润物细无声,让学生既能接受,又利于改正,更能增进师生之间的信任和情感。
     
批评不一定是正面、直接地指出学生的错误,这样做既伤害学生的自尊心,又加重学生的自卑感,而且还会打消学生的积极性,在他们稚嫩的心灵上投下阴影。我们可以运用语言的魅力来暗示学生的错误,让学生意识到自己的不良行为,并且自觉地改正错误。
     
语文课上,正复习到判断句子是否是比喻句,我让学生们读黑板上的句子,然后判断并说明理由,展开小组讨论。正当大家热烈地交流时,我一眼瞥见李磊眼神游离,没有专心思考。我灵机一动,告诉学生们下面要带大家进入智慧加油站,补充一句很难判断的句子考考大家:今天,我们班的李磊好像有什么心事,连同学们的发言都没听见。我一说完,大家的眼光马上转向他,都明白了老师的用意,善意地笑了,并立刻判断这个句子不是比喻句。
      “
一语惊醒梦中人,此时的李磊显然也领悟了我的暗示,难为情地一笑之后便坐直身子,专心地听课了。后半节课,他不但听得认真,发言也积极了,于是我真诚地表扬了他的进步。这次,他发自内心地笑了。我也会心地笑了。

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